用下课了造句子

造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾 《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。” 夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》 四：“造句也共同斟酌，由 乐华 用铅笔记录下来。”

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1、下课了，同学们纷纷走出教室，到操场上玩耍。

2、下课了，同学们都要出去活动活动。

3、下课了，同学们三五成群走出校门。

4、下课了，同学们迈着轻快的脚步走向操场。

5、虽然已经下课了，但是同学们还是三五成群在讨论老师的问题。

6、下课了，同学们在教室里七嘴八舌地吵闹起来。

7、下课了，同学们陆续走出教室。

8、下课了，几个调皮的同学在走廊上吵嚷着什么。

9、下课了，老师走到小敏身边，耐心地解答她的疑问。

10、下课了，同学们陆续地走出教室，奔向操场玩去了。

11、下课了，同学们有说有笑地走出了教室。

12、学校广播：”下课了，老师，你们辛苦了。“上课了，同学们，你们又受苦了。“。

13、下课了，同学们有的写作业，有的在操场打闹，有的在看书。

14、孟获：可去甲或甲当足球队教练，屡战屡败，还死不改悔，不过失败七次后就要下课了。

15、上课了，燥热的空气里，校园书声琅琅，处处弥漫着一股浓厚的书香气息。下课了，没有多少人会在教室里乖乖坐着。操场上满是在奔跑游戏的人群，欢叫声、嬉戏声凝成一片，同学们大汗淋淋。

16、中学的一次班会，我一边听讲一边伸手在后面乱摸，摸到一个形状奇怪的物体。我想知道是什么，又不敢回头，只好摸来又摸去，摸了很久。下课了一看，是坐后面的男生的破凉鞋，缺了一块。

17、夏天带着炎热来到了校园，校园里那一排排的大树就是一把把绿色的大伞，下课了，我们来到树荫下游戏、玩耍，树荫下就是我们的乐园。夏天，校园里百花盛开，校园就像一座大花园，吸引了很多蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

18、她很调皮。有一次，我去学英语，带了一个绿色的气球，下课了，我把气球吹得很大很大，孟郁用手一弹，气球飞了起来，我们两个费了九牛二虎之力才把它找到。

19、草坪里还种着许许多多的奇花异草，让人目不暇接。花的艳丽芬芳，把校园扮成了花的海洋。下课了，躺在草坪里的石床上，呼吸着清新的空气，疲劳一扫而光。它是同学们休息玩耍的好去处。

20、宁静的校园里传来了同学们朗朗的读书声，把鸟儿都吸引过来了，它们停在窗台上，静静地听着我们朗读。下课了，同学们在操场上玩耍着，有的打蓝球、有的讲故事、有的躺在草地上晒太阳，尽情地享受着校园里这美丽的春天。

21、清晨，同学们伴随着鸟声踏进了校门，一天的学校生活开始了。上完一节神奇的语文课，又上完一节奇妙的数学课。这是下课了，同学们争先恐后的来到操场上。她们有的跳皮筋，有的打球，还有的跳舞，唱歌。一片欢歌笑语。

22、下课了，同学们有的聊天，有的散步，有的做作业，有的打扫教师。

23、学校广播。"下课了。老师，你们辛苦了""上课了。同学们，你们又要龙之梦网受苦了"。

24、开学初的一节数学课上，我没认真听讲，却做了纸青蛙玩起来。下课了，于老师把我叫到讲桌前问：“你喜欢青蛙吗？”。

25、骑马打仗“走，赶紧，下课了……”下课铃声想起，同学们就冲出教室，两两一组组合到一起，一个伙伴背起另一个伙伴，冲向只有十分钟的战场。

26、迄今为止，两江村的统统黉舍都启始下课了。但是蒙灾地区的母道另有很少洪灾残骸入有措置，影响到母道运赢，救灾物质还需求经过马负驮运入灾区外。

27、民办老师，要下课了，听说明年就要全部辞退民师，我是混不下去了。

28、米兰妮一定是在打瞌睡，因为她竟然没听到老师喊下课了。

29、林风说道，然后对着教材讲完，然后板书黑板，时间过得很快，一下子就下课了。

30、下课了，有的同学在踢球，有的同学在跳绳，还有的同学在做游戏。

31、下课了，同学们纷纷来到操场上活动。

32、每天早上四五点，他都会起床去河边喊嗓子、背段子、唱曲子，等到七八点钟晨练的老人来了，他就可以下课了。

33、下课了，同学们有的玩滑梯，有的玩乒乓球，有的玩翘翘板。

34、叮铃铃，下课了，操场上顿时人声鼎沸，真热闹！

35、下课了同学们有的打乒乓球，有的人打出变幻莫测的旋球，有的打出了技术高超的杀球，有的打出了让人防不胜防的擦边球。

36、老师：下课了，你为什么不出去玩？

37、上第一节课时，我突然想尿尿。下课了，我一马当先冲进了厕所。

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：

一、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

二、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

三、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

四、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

五、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

六、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。